В школе села Амберд, находящегося в 25 километрах от Еревана, главными считаются уроки труда. Благодаря этому подходу школе удается не только сократить свои расходы, но и решать какие-то социальные проблемы учеников и их родителей.
О подходе к обучению в школе Амберда: кто, чему и как учит здесь детей, а также результаты новаторской методики.
На территории школы есть виноградный, персиковый, абрикосовый и сливовый сады, которые посадили и вырастили ученики. Неподалеку от здания школы стоят пчелиные ульи, строится будущая сушилка для фруктов, рядом деревообрабатывающий цех.
«Мы задали сами себе важный вопрос: «Чему мы хотим обучить детей? Будут ли они использовать эти знания в своей жизни или нет?» Сегодня перед селами встали разные проблемы, связанные с сельским хозяйством. Мы доказали односельчанам, что можем возделывать сады лучше них и по новым технологиям. Более того, уже собираемся перейти к этапу переработки урожая – цех сушки фруктов скоро будет готов», — говорит директор школы Зограб Магакян.
Мысль создать собственный сад возникла у него еще в 2012 году, когда Всемирная продовольственная программа ООН начала в школе проект «Бесплатное питание для учащихся».
«Тогда я подумал: «Что же мы будем делать, когда проект закончится?» В каком-то смысле этот страх и подсказал идею. Ответ на мой вопрос подвел к мысли, что школа должна стать хоть частично самоокупаемой, нужно создать возможности для обеспечения минимальным питанием хотя бы детей до четвертого класса», — говорит Зограб Магакян, который уже 11 лет руководит школой.
Он говорит, что по программе «Национальная еда» правительство выделяет на каждого ученика 151 драм [около 38 центов]. Этот проект предусмотрен для учащихся младших классов.
«Когда я в первый раз услышал эту цифру на тренинге, стал думать, что можно сделать на эту сумму. Но если вы сейчас войдете в нашу столовую, то удивитесь, сколько всего нам удалось вместить в эту сумму, и самое главное – горячее блюдо на обед. Государство предоставляет нам финансирование на питание 93 учеников, школа кормит 157 учащихся, включив в проект еще и пятые и шестые классы, а также дошкольников. В ближайшее время мы сможем обеспечить питанием и учеников седьмых и восьмых классов», — рассказывает директор амбердской школы.
Осенний сбор урожая уже закончился, но сразу после занятий ученики спешат в сады, окружающие школу – забота о деревьях продолжается и теперь.
«Свою программу развития школы я начал осуществлять с 2015 года. Тогда мы посадили первое дерево, нужно было время, чтобы мы достигли того, что имеем теперь. Мы срубили непригодные деревья вокруг школы, на двух тысячах метров посадили персиковый сад, привезли помпы. Сейчас уже капельной системой поливаем персиковый сад. У нас есть виноградник на 3 000 метров, с которого в этом году мы собрали три тонны винограда. Наш абрикосовый сад – на территории в 1 000 метрв, примерно такую же площадь занимает сливовый сад.
Теперь переходим к обработке урожая. Сухофрукты собственного производства подаем в столовой, готовим из них и компоты. Урожай учителя и ученики собирают вместе. Я бы так это назвал – образование, базирующееся на труде. И наша школа доказала эффективность этой методики», — говорит Зограб Магакян.
Директор школы напоминает, что согласно конституции Армении, среднее образование в государственных учебных заведениях является бесплатным и каждый ребенок имеет право на образование.
«И я мечтаю о том, чтобы наши дети действительно получали образование бесплатно, раз в конституции написано «бесплатное образование». Посчитайте, сколько денег родитель тратит на одного ребенка школьного возраста: на книги, тетради, одежду. А если у родителя нет денег, что он делает? Часто детей не отправляют в школу, а это значит, что ребенок не реализует это свое право», — говорит он.
Детям из социально необеспеченных детей учебники выдаются бесплатно, благодаря бизнес-модели, которую разработали в амбердской школе, и сумме, которая выдается с этой целью из госбюджета. За учебники тут не платят и родители отличников.
Школа Амберда идет новаторским путем, считает учительница армянского языка и литературы Ани Меликян:
«Мы живем в такое время, когда кажется, что интернет дает детям все. Но наша школа дает им то, чего они точно не найдут в сети. Наши дети после уроков работают в саду, применяя полученные знания в работе. И мы считаем, что не обязательно всем получать высшее образование, хотя не умаляем его значения. Мы стараемся максимально подготовить своих учеников к той жизни, которая у них будет после школы».
Школьную форму для первых и 12-х классов шьют в небольшой швейной мастерской школы на доходы от урожая сада и бесплатно выдают ученикам. Есть план с течением времени обеспечить бесплатной формой всех учеников.
«Мы могли бы шить одежду только для детей из необеспеченных детей, но это привело бы к расслоению, на них бы пальцем показывали. У нас было много случаев, когда родители говорили нам, что не могут отправить ребенка в школу, так как нет возможности купить одежду. И мы решили шить для всех формы. Так все ученики оказываются на одном уровне, мы стараемся быть честными с нашими детьми», — говорит директор школы.
Модели школьной формы ученики выбирают сами – разных цветов и фасонов, шьют их вместе с учителями.
В пошиве школьной формы участвует и одна из учительниц школы, Анаит Абетян. Она говорит, что одна форма обходится примерно в 10 тысяч драмов [около $25], а это большая сумма, когда родители отправляют в школу двух-трех детей:
«Мы пытаемся всячески облегчить ношу родителей. Шьем формы вместе со школьниками, учим их работать в команде. Параллельно с образованием наши ученики учатся работать. Точно не все они будут поступать в вузы. Со школьной скамьи они видят ценность труда и пожинают его плоды. Очень важно вырастить трудолюбивое поколение».
Эта школа берет на себя и все расходы на последний звонок, помогая таким образом родителям выпускников.
Директор говорит, что теперь еще взялись создать на территории школы теплицу, где будут выращивать экологически чистые овощи, которые будут использовать для приготовления еды в столовой:
«Начали заниматься и пчеловодством. В мае школе подарили пять ульев, мы увеличили их количество до одиннадцати. В этом году получили 30 килограммов меда. В следующем году я планирую организовать для учеников палаточный лагерь в горах вместе с ульями. Сейчас пытаюсь решить вопрос палаток».
По словам Зограба Магакяна, формула развития, которую они выработали, вызвала интерес в других школах, и многие педагоги приезжают в Амберд посмотреть, как это работает. Материал jam-news.net