Կստեղծվի մոդել, որը նախապես կհաշվի մարզերում ուսուցիչների պակասը
Որակյալ մանկավարժական կադրերի ներգրավման և համակարգում պահպանման նպատակով կստեղծվի համակարգային, կանխատեսելի և իրական կարիքների վրա հիմնված ուսուցչի մասնագիտական զարգացման մոդել, որը կնպաստի ուսուցչի մասնագիտության հեղինակության բարձրացմանը։Այդ մասին նշված է ընդհանուր կրթության համակարգի բարեփոխման ազգային հայեցակարգում, որը հաստատել է Վրաստանի կառավարությունը։
Ինչպես նշվում է փաստաթղթում, ուսուցիչների մասնագիտական զարգացման համակարգը, չնայած իր մասշտաբայնությանը, ամբողջությամբ չի արձագանքում ուսուցիչների իրական կարիքներին։
Ուսուցիչների ռեսուրսների տեսանկյունից, որոշ առարկաների գծով երկրում նկատվում է կադրերի ավելցուկ, մինչդեռ որոշ այլ առարկաների դեպքում հաճախ առկա է որակյալ մասնագետների պակաս։ Մեծ մարտահրավեր է նաև բարձրալեռնային և հեռավոր հարթավայրային գյուղերի դպրոցներում ուսուցիչների ներգրավումը։
Ուսուցիչների մասնագիտական զարգացման գործող ծրագրերն ու վերապատրաստման մեխանիզմները հաճախ չեն բավարարում ոչ ուսուցչի, ոչ էլ դպրոցի կարիքներին։ Առարկայական և մեթոդական վերապատրաստումները, ինչպես նաև ուսուցիչների կարիերայի առաջխաղացման մեխանիզմները հիմնականում ուղղված են կարճաժամկետ պահանջներին և չեն հիմնվում երկարաժամկետ կանխատեսումների ու աշխատաշուկայի պահանջների վրա։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում նոր առարկաների ներդրմանը և այդ ուղղությամբ ուսուցիչների վերապատրաստմանը, մինչդեռ համեմատաբար քիչ համակարգային աջակցություն ունեն հետևյալ առարկաները՝ վրացերեն լեզու և գրականություն, պատմություն, աշխարհագրություն, մաթեմատիկա, ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն։Մարտահրավեր է դպրոցների հիման վրա ուսուցիչների անհատական կարիքների գնահատման գործընթացի իրականացումը, որը պետք է կապված լինի աշակերտների արդյունքների բարելավման և ուսուցման գործընթացի որակի բարձրացման հետ։ Արդյունքում, չի հաջողվում դպրոցների մակարդակով ուսուցիչների մասնագիտական զարգացման արդյունավետ մոդելների ներդրումը, և դպրոցները հիմնականում կախված են արտաքին ծառայություններից։
Որակյալ մանկավարժական կադրերի ներգրավման և պահպանման նպատակով կստեղծվի համակարգային, կանխատեսելի և իրական կարիքների վրա հիմնված ուսուցչի մասնագիտական զարգացման մոդել, որը կնպաստի ուսուցչի մասնագիտության հեղինակության բարձրացմանը։ Մանկավարժական ուղղության ուժեղացումը ակադեմիական միջավայրում կլինի առաջնահերթություններից մեկը։Համակարգային մոդելը ներառում է ինչպես նոր կադրերի պատրաստումը և մասնագիտություն մուտք գործելու ուղիների դիվերսիֆիկացումը, այնպես էլ տարածաշրջանային և առարկայական անհամամասնությունների հաղթահարումը։ Պետությունն ունենալու է հստակ կանխատեսում, թե առաջիկա 5–10 տարիներին որ տարածաշրջանին, որ առարկայից և ինչ քանակի ուսուցիչ է անհրաժեշտ լինելու։ Այդ կանխատեսումը հիմնվելու է ժողովրդագրական տվյալների և աշխատաշուկայի պահանջների վրա։Ուսուցիչը կունենա կարիերայի առաջխաղացման հստակ տեսլական, որը հիմնված կլինի առարկայական փորձագիտական կարողությունների, հետազոտական գործունեության և կառավարման/վարչարարական աջակցության վրա։ Ուսուցիչների մասնագիտական զարգացման և կարիերայի առաջխաղացման խթանող մեխանիզմները կմշակվեն ուսուցչի, դպրոցի և կրթական համակարգի կարիքներից ելնելով։
Ուսուցիչները կունենան համակարգային աջակցություն՝ առցանց կրթական ռեսուրսներով ապահովման ուղղությամբ, ինչպես նաև առանց գործնական գործունեությունից կտրվելու՝ առցանց ձևաչափով կկարողանան ստանալ մասնագիտական զարգացման և կարիերայի առաջխաղացման համար անհրաժեշտ աջակցող ծառայություններ։
Ուսուցիչների աշխատավարձը լինելու է աճող։ — նշված է ընդհանուր կրթության համակարգի բարեփոխման ազգային հայեցակարգում։
Opinion, pooling and voting
