Развитие технологий меняет не только повседневную жизнь, но и систему образования. Сегодня школьники могут найти почти любой ответ в интернете за считанные секунды, однако это часто влияет на их способность самостоятельно анализировать информацию и формулировать собственные мысли. Именно поэтому учителя всё чаще задумываются о том, как сохранить баланс между использованием современных технологий и развитием у детей навыков самостоятельного мышления.
Когда ответ можно получить за несколько секунд, пропадает привычка анализировать, формулировать мысли и писать своими словами. Поэтому задания, которые выполняются прямо в классе без помощи технологий, очень важны. Они показывают реальный уровень понимания и учат детей выражать свои мысли, так считает опытный учитель с стажем работы десятилетия, в одной из армянских школ Ахалкалаки Мариам Мкоян.
«Есть разница между поколениями. Могу сказать, что со временем все идет в худшую сторону, потому что дети перестают думать. Компьютер, телефон, Исскуственный интелект, дети не хотят самостоятельно писать изложения. Хотя я и не задаю дома писать изложения. Если даже несколько предложений, но пусть пишут в классе, чтобы я знала как они могут излагать свои слова, без помощи чего либо. Но и среди них тоже есть дети, на которых можно опираться, учится у них чему либо. Есть столько детей с интересным мышлением. На этих детей телефон не имеет влияния»,- говорит она.
Но с другой стороны, учитель армянского языка и литературы считает, что сами технологии не делают детей «хуже». Они просто меняют способ мышления и обучения. Современные дети часто быстрее ищут информацию, лучше ориентируются в цифровой среде и могут работать с большим количеством источников. Проблема возникает тогда, когда технологии используются только для развлечения или для копирования готовых ответов.
«Новые технологии могут способствовать развитию детей, если дети будут знать как пользоватся ими. Если конечно родители смогут быть последовательны и контролировать дома. А если нет, то дети могут, наоборот отставать в учебе»
Мариам считает, что учитель должен быть «в духе времени». Если педагог полностью игнорирует новые инструменты, ему будет сложнее заинтересовать учеников. Но и полная зависимость от технологий тоже не является решением. Лучший вариант — когда учитель учит детей не просто пользоваться технологиями, а думать вместе с ними: проверять информацию, анализировать, задавать вопросы.
«Скажду так, если хочешь чтобы тебя дети слушались, необходимо быть в духе времени. Если учитель не будет работать над собой, не обучаться просто будет отставать. И потеряет интерес учеников. Понятно, что учитель всегда должен совершенствоваться, как в методике, так и в техническом плане. Gemini, ChatGPT- это помощники для человека, если правильно пользоваться, в правильное время»
Технологии не заменяют мышление, но могут его развивать, если правильно ими пользоваться. А учитель, который идёт в ногу со временем и помогает детям анализировать, проверять и осмысленно использовать информацию, становится настоящим проводником в мире знаний, где техника служит инструментом, а не заменой самостоятельной мысли.
